Введение. Читатель, знакомясь с произведением, неосознанно обращает внимание на персонажей, подсознательно подчёркивая их особенность. Автор описывает внешность человека, темперамент, образование, увлечения, показывает социальное окружение, статус, самооценку, раскрывая читателю внутренний и внешний мир персонажа. Однако без речи героя не составить полную картину, так как для определения характера персонажа немаловажен и его «язык». Именно беседа помогает читателю сопоставить персонажей, распознать и интерпретировать их особенности. Не описывая внешность героя, мастер своего дела способен при помощи речи – монолога или диалога передать читателю пол, возраст, образование, профессию, социальный статус, эмоциональное состояние, отношения к людям и событиям. Монолог более подробно раскрывает характер героя, потому что человек наедине с самим собой всегда честен и не нужны никакие маски. Диалог же включает в себя позиции собеседников и добавляет авторское отношение к действующему лицу. Если быть поточнее, всё, что “творит”писатель в своём произведении является обращением к читателю, илидаже общением,посредством персонажей.

-Литературный обзор (Мавзуга оид адабиётларнинг таҳлили / Literature review).

В трудах В.Виноградова [6, с.66-67], А.Ефимова, Г.Винокура, А.С. Ковтун анализ речи героев выделяют как отдельную проблему. Виноградов подчёркивает взаимосвязь двух понятий - речь и образ. Г.Винокур и А.Кавтун выделяет диалоги и монологи как субстанцию типичной разговорной речи. Зачастую исследователи сталкиваются с проблемами распознавания характера героя и речевых особенностей вследствие несоответствия перевода с оригиналом. Это одна из самых больших проблем в переводоведении.

-Методология исследования (Тадқиқот методологияси/ Research. Methodology). Как правило, дети и подростки более откровенны, когда общаются со сверстниками, нежели со взрослыми, так как взрослые в их глазах выглядят судьями. Немаловажен и тот факт, что для подрастающего поколения необходимы инициативные действия, чем ответственные. По этой причине был выбран роман Дж.Роулинг «Гарри Поттер», переведённый с английского на русский И. В. Оранским. Кроме сказочного описания автора, диалоги в романе занимают особое место. Рассмотрим диалоги-знакомства персонажей и составим характеристику главных героев.

Отрывок из романа, где Гарри в поезде знакомится с присоединившимся к нему Рональдом Уизли, характеризует их обоих как незрелых и не формировавшихся личностей. Рональд Уизли – в книге становится другом и сокурсником Гарри Поттера. Диалог, который мы проанализируем, начинается с темы семьи.

«— Я слышал, что ты жил у маглов. — Какие они вообще?» [1;с.123]

Судя по утверждениюРона, он ранееслышал кто такой Гарри Поттер, где живёт и с кем. По заданному вопросу можно сказать, что ему интересны обычные не обладающие магическими способностями люди.

«— Ужасные... хотя, наверное, не все. Но мои тетя, дядя и двоюродный брат – они ужасные. Я бы хотел,чтобы у меня было трое братьев-волшебников, как у тебя.»[1;с.123]

Гарри разочарован в своих родственниках, дважды говорит о том, то они «ужасные». Однако он не уверен и, немного подумав, отвечает, что возможно «не все» маглы (люди) столь ужасны. Видимо Гарри редко общался с людьми или даже не выходил из дома, и не может дать ясногоответа. Ранее на платформе Гарри увидел троих братьев Рона Уизли, мать с сестрёнкой, которые их провожали. Вероятно, он посчитал, что эта вся его родня и, безусловно, семья Уизли ему понравилась, раз он захотел иметь троих братьев.

«— У меня их пятеро. – Голос Рона почему-то былсовсем невеселым.– Я шестой. И мне теперь придется сделать все, чтобыоказаться лучше, чем они. Биллбыл лучшим учеником школы, Чарли играл в квиддич, носил капитанскую повязку. А Перси вот стал старостой. Фред и Джордж, конечно, занимаются всякойерундой, но у них хорошие отметки, и их все любят. А теперь все ждут от меня, что я буду учиться не хужебратьев. Но даже если так и будет, это ничего не даст, ведь я самый младший. Значит, мне надо стать лучше, чем они, а я не думаю, что у меня это получится. К томуже когда у тебя пять братьев, тебе никогда не достается ничего нового. Вот я и еду в школу со всем старым – форма мне досталась от Билла, волшебнаяпалочка от Чарли, а крыса от Перси. …Отец подарил Перси сову, когда узнал, что тот будет старостой, и я тоже хотел, но у них нет де... я хотел сказать, что вместо этого получил крысу.» [1;с.124]

Из данного фрагмента несложно понять, что Ронрастёт в большой семье, где бывают финансовые затрудненья. Но несмотря на это, каждый из братьев был и является достойным сыном для своих родителей ихорошим учеником школы волшебства Хогвартс.

Разберём детально фразы Рональда Уизли. Когда Рон начинает говорить о своих братьях, несмотря на огорчение в голосе, он произносит «у меня их пятеро» вместо сухого «у меня пятеро братьев». В этой фразе чувствуется любовь к братьям и гордость за них. Однако Рональд огорчён тем, что он младший и ему не достаётся ничего нового. То, что «все ждут, что я буду учиться не хуже братьев» возлагает на него некую ответственность, и эта тема, видимо, не раз обсуждалась в семейном кругу. Но «это ничего не даст, ведь я самый младший» - говорит Рон, утверждая, что хорошая учёба - это ещё не гарантия того, что у него появится что-то новое и желаемое. Стать лучшим - его цель, хотя сомнительная. Кроме новых вещей, Рону не хватает внимания, так как фразу «стать лучшим, чем они» он произносит 2 раза за реплику. Подтверждает это ив разговоре про сендвич«…тебе эти сандвичи не понравятся — мясо сухое, и соуса никакого нет… — Мама просто забыла — нас же у нее много...»[1;с.126]

«А на каком факультете учатся твои братья? —спросил Гарри.»[1;с. 133] -Гарри опять проявляет интерес к братьям Рона. Но в данном случае они ему любопытны не только как братья, но и как волшебники.

— Гриффиндор, — кивнул Рон, снова погрустнев. —мама и папа тоже там были. Не знаю, что будет, еслия попаду на какой-нибудь другой. Неплохо было быпопасть в Когтевран, но не представляю, что будет,если меня определят в Слизерин. [1;с.133]– здесь у Рона проскальзывают нотки неуверенности, даже испуга. Рон ни раз говорил о том, что он должен быть лучше своих братьев, но при этом он боится оказаться там, где не учились они. Значит он проинформирован, возможно частично, об остальных факультетах.

Гермиона Грейнджер – одна из основных действующих лиц романа. В книге такжеявляется близким другом Гарри Поттера.Рассмотрим первый диалог и знакомство ребят. «— Никто не видел жабу? Невилл ее потерял, а я помогаю ему ее отыскать. Таквы ее видели или нет? —спросила девочка прямо-таки начальственным тоном»… «О, ты показываешь чудеса? Давай, мы тоже посмотрим.» …«Ты уверен, что это правильное заклинание?— Что-то оно не действует, ты не заметил? А я тут взяла из книг несколько простых заклинаний, чтобы немного попрактиковаться, — и все получилось. В моей семье нет волшебников, я была так ужасно удивлена, когда получила письмо из Хогвартса, — я имею в виду, приятно удивлена, ведь это лучшая школа волшебства в мире. И конечно, я уже выучила наизусть все наши учебники — надеюсь, что этого будет достаточно для того, чтобы учиться лучше всех. Да, кстати, меня зовут Гермиона Грэйнджер, а вас?

— Ты действительно Гарри Поттер? — Можешь не сомневаться, я все о тебе знаю. Я купила несколько книг, которых не было в списке, просто для дополнительного чтения, и твое имя упоминается в «Современной истории магии», и в «Развитии и упадке Темных искусств», и в «Величайших событиях волшебного мира в двадцатом веке».

— Господи, неужели ты не знал? — удивилась девочка. — Если бы я была на твоем месте, я бы прочитала о себе все, что можно найти в книгах. Да, вы не знаете, на какой факультет попадете? Я уже кое-что разузнала, и хочется верить, что я буду в Гриффиндоре. Похоже, это лучший вариант. Ладно, мы пойдем искать жабу Невилла. А вы двое лучше переоденьтесь, я думаю, мы уже скоро приедем.[1; с.131-133]. »

Первое впечатление не совсем приятное. Девочка, котораяне даёт возможности ответить собеседнику, недооценивает его качества и проявляет высокомерие. Заметно, что она начитана и умеет пользоваться своими знаниями. Хотя ей никто вопросов не задавал, она начинает рассказывать о себе, о том, что она не из семьи волшебников, но достигла своим трудом того, что ей пришло письмо из лучшей школы волшебства Хогвардс. В тоне и в словах кромевысокомерия присутствует иэгоизм, и занудство. Если бы не начатый разговор о жабе, с большей вероятностью можно было бы предположить, что это единственный ребёнок, или избалованный самый младший, или ребёнок, которому не хватает внимания. Однако ж, как говорится, первое впечатление обманчиво. Гермиона, несмотря на излишнюю гордость, помогает мальчику, по имени Невил, найти его жабу. Значит, этот человек не лишён таких качеств, как внимательность и отзывчивость.

«— Вы лучше поторопитесь, иначе не успеете переодеться. Я только что была в кабине машиниста и разговаривала с ним. Он сказал, что мы уже почти приехали.» [1; с.137]. Судя по её приказному тону, она любопытна, любит всё контролировать и быть в курсе всего, что, не предупреждая кого-либо, доходит до машиниста и расспрашивает о времени их прибытия. Отметим, что не каждый ребёнок этого возраста додумался и осмелился бы на такое.  Нетерпеливость, любопытство и контроль движет ею.

«— Не знаю, на каком я буду факультете, но надеюсь, мы с ней окажемся на разных, — прошептал Рон и засунул волшебную палочку обратно в чемодан, - Ничего у меня не вышло, и все из-за этого глупого заклятия. Джордж меня уверял, что оно сработает, а теперь мне кажется, что он сам его придумал, чтобы надо мной подшутить.» [1; с.132-133].

Первое впечатление Рона не из приятных. Трудно не заметить, что Гермиона его задела, указав на ошибку в заклятии. Ведь у Рона действительно не получается пользоваться магией. Получается, он не читает книги, а всё, что знает -это следствие «болтовни» родни. Немаловажен и тот факт, что старшие братья подшучивают над ним и придумывают различные истории. Предположительно, это еще одна из причин его неуверенности в себе и желание «стать лучше» остальных своих братьев.

Рассмотрим четвёртого из основных персонажей – Драко Малфоя. В книге он предстаёт перед читателем неприятелем Поттера.

— Мое имя тебе кажется смешным, не так ли? Даже не буду спрашивать, как тебя зовут. Мой отец рассказал мне, что если видишь рыжего и веснушчатого мальчишку, значит, он из семьи Уизли. Семьи, в которой больше детей, чем могут себе позволить их родители.

— Ты скоро узнаешь, Поттер, что в нашем мире есть несколько династий волшебников, которые куда круче всех остальных Тебе ни к чему дружить с теми, кто этого не достоин. Я помогу тебе во всем разобраться.

— На твоем месте я был бы по осторожнее, Поттер, — медленно произнес он. — Если ты не будешь повежливее, то закончишь, как твои родители. Они, как и ты, не знали, что для них хорошо, а что плохо. Если ты будешь общаться с отребьем вроде Уизли и этого Хагрида, тебе же будет хуже» [1; с.135-136].

Перед нами типичный сноб, презирающий общество, в котором присутствуют нищета и «второсортные» волшебники. Именем он своим гордится и упоминает о династии, следовательно, принадлежит к аристократическому роду. Вероятно, из богатой семьи. Пытается навязать своё мнение Поттеру, чтобы он примкнул к нему. Когда не удаётся это сделать, он начинает угрожать. Здесь ярко выражена надменность, язвительность Драко Малфоя, а также срытая трусость и глупость. Хорошо знаком с историей жизни Поттера. Фраза «мой отец рассказывал» указывает на то, что он вырос в семье, где изначально прививались определённые принципы «высоко родословных» волшебников. Отец же для него пример для подражания.

-Анализ и результаты (Таҳлил ва натижалар /Analysis аnd results). Если сравнить этих четырёх персонажей, получается, что они абсолютно противоположны друг другу:

          Рональд Уизлив отличие от Гарри и Гермионыиз многодетной полноценной семьи потомственных магов, который ничем особо не выделяется. Рон шестой в семье, его братья, по его словам, обладают положительными качествами, чего не может сказать о себе. Любопытный, внимательно слушает о чём говорятстаршие (он знал где и с кем жил Гарри), но не любитель читать книги. Неуверен в себе, чувствует себя белой вороной в семье. Братья над ним подшучивают, он обделён талантами, ему не хватает должного внимания и денег,однако ж он ценит то немногое, что имеет.

          Гермиона Грейнджер, несомненно, выделяется своими знаниями и фанатично относится к книгам и учёбе. Её фанатичность заставляет остальных смотреть на неё как на занудную, высокомерную и излишне правильную. Но, если не замечать эти качества, то вполне можно разглядеть в ней отзывчивость и честолюбие. Благодаря книгам, цепкому уму и любви к учёбе в свои одиннадцать лет практиковала с заклинаниями, учитывая то, чтоГермионане из семьи волшебников,

          Драко Малфой – надменный, коварный, трусливый сноб из аристократической семьи. Он горд своей фамилией, аристократической родословной и тем, что он волшебник. Драко тоже вырос в семье потомственных магов и знает много о волшебном мире и его обитателях. Наслышан о Гарри и сразу понял, что Рон отпрыск из семейства Уизли по рыжим волосам и веснушкам. Малфой явно умён и имеет лидерские качества. Но он делает всё, как говорит отец и явно прислушивается к домочадцам.

          Гарри Поттер же был круглой сиротой и жил у своих недоброжелательных родственников. Редко общался с людьми, мечтало семье.  Если просмотреть диалоги, можно заметить, что в отличие от Рона, Гермионыи Драко Поттер достаточно замкнут и реплики у него небольшие. Видимо это последствия жизни у дяди Вернона и тётушки Петуньи. По тем репликам, что мы рассмотрели, вряд ли удастся полностью раскрыть все качества Поттера. Гарри –интроверт, смышлён и умён не по годам.Лишь проанализировав диалоги, внутренние монологи, размышления Гарри Поттера и слова автора могут дать полную картину этого героя.

- Заключение и рекомендации (Хулоса ва таклифлар/ Conclusion. Recommendations). Главный вывод, который можно сделать, заключается в том, чторечь персонажа играет колоссальную роль длясоздания художественного образа автором. Дискурс героев, которые мы исследовали были составленына сопоставлении личной жизни героев друг с другом путём анализаих диалога. Если пытаться разобрать беседу подростков со «взрослыми», товсё вышло бы в огромную проблему, так как были бы недосказанность, замкнутость, даже трусость с их стороны. Однако анализ диалога со сверстниками указывает на то, что персонажи произвольно использовали те слова и выражения, которые они чаще всего употребляли до сегодняшнего дня. В их речи отражаются темперамент, социальная среда, мышление, профессиональная принадлежность, возраст и территория их проживания. Данный анализ может стать хорошей отправной точкой для обсуждения и дальнейших исследований.